Сторінка керівника гуртка з англійської мови
Супронюк Маргарита Олександрівна
Сьогодні, щоб досягти успіхів у будь-якій сфері, необхідно володіти іноземною мовою. Навчання дошкiльнят англiйської мови – це особливий вид освiтньої дiяльностi. У процесi навчання дiти не вивчають складових частин незнайомої мови, а одразу опановують її як засiб спiлкування.
Метою навчання англiйської мови є сприяння повноцiнному, своєчасному розвитковi дитини, збагаченню iнтелектуальної, вольової, емоцiйної, моральної та соцiальної сфер у процесi оволодiння основами iншомовного спiлкування. Процес навчання англiйської мови має бути засобом соцiалiзацiї дитини, допомагати розкрити її особистий потенцiал із урахуванням iндивiдуальних особливостей.
Навчання дітей проводиться з 5-річного віку, оскільки цей вік є оптимальним для засвоєння мов. Мовленнєвий апарат у немовлят дуже гнучкий, вони легко наслідують звуки та звукосполучення рідної та нерідної мов. Вони вкрай чутливі до вимови та особливо сприйнятливі до фонетики та інтонації мовлення. Вже у шкільному віці вони дещо втрачають попередню здатність легко і точно відтворювати звуки іноземної мови,подальший розвиток англомовних здібностей є кращий. Поглиблене вивчення англійської мови проводиться зі старшими дошкільнятами, враховуючи їхні вже більш сформовані психофізіологічні особливості. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати іноземну мову.
Навчання дошкільників іноземної мови є, передусім системою певним чином організованої педагогом цільової ігрової діяльності, сприяє розвиткові особистості дитини, реалізації нею свого індивідуального досвіду,прояву особистісних якостей, необхідних для засвоєння мінімізованого обсягу іншомовних знань та вмінь. Процес засвоєння іноземної мови спрямовується задоволенням особистісних, пізнавальних та ігрових потреб у ході цікавого спілкування з дорослими та однолітками. Навчання вважатиметься успішним за умови, що дошкільник уміє відрізняти правильне від неправильного, самостійно контролювати свої дії, сприймати звучання слова через фонологічну систему рідної мови. Важливо формувати в дитини іншомовний фонематичний слух, створювати для цього спеціальні ситуації.
Мова – це перш за все засіб спілкування. Навчання іноземної мови, повинно бути організованим у вигляді уявних чи реальних ситуацій спілкування, коли в дитини виникає потреба вживати у власному мовленні іншомовний матеріал. Тому, саме гра є провідною формою діяльності дітей на заняттях з англійської мови.
Під час гри-навчання малюків англійської мови ефективно використовувати мультфільми, оповідання, пісеньки, лічилки, вірші, рухливі ігри, змагання, забавні конкурси. Осягати ази спілкування англійською мовою маляті буде легше, беручи участь в невеликих сценках або спостерігаючи за грою лялькового театру.
Основний принцип навчання на заняттях англійської мови для малюків – це освоєння англійської як рідної, тобто дитина спочатку слухає і сприймає матеріал на слух, потім намагається повторювати, а потім – починає говорити.
Пісеньки, лічилки і вірші допомагають малюкам вивчати вимову, ритм мови, а також запам’ятовувати деякі ключові фрази в контексті. Це дозволяє дітворі потихеньку почати вбирати ази спілкування англійською мовою, яку вони починають розуміти і використовувати задовго до того, як будуть вчитися читати і писати.
У процесі навчання дітей можуть також зацікавити і захопити книжки-розмальовки, яскраві картинки, кубики, різнокольорові олівці, фломастери та папір, а також фарби та іграшки.
Поради-батькам-при-вивченні-іноземної-мови
Консультація для вихователів. Специфіка організації занять в ЗДО
Поради батькам при вивченні іноземної мови
Поради батькам, які самі не володіють англійською мовою
Консультація для вихователів. Використання пісенного матеріалу при вивченні англійської